大數(shù)據(jù)案例智慧教學(xué)案例
江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院
    2021.11.10    來源:三盟科技    點擊:12040








隨著今年3月《教育部關(guān)于加強新時代教育管理信息化工作的通知》的發(fā)布,“以信息化支撐教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化”再次被突出強調(diào)。開展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進,已成為高職院校推進教育治理現(xiàn)代化的重要抓手。


江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院(簡稱“江西制造”)作為江西省優(yōu)質(zhì)??聘叩嚷殬I(yè)院校,始終緊跟政策要求,在教學(xué)診改之路上積極求新求變。自2018年起,江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院以入選江西省第二批教學(xué)診斷與改進試點院校為契機,著力開展內(nèi)部診改工作。


為進一步推進專業(yè)診斷與改進工作,在專業(yè)建設(shè)中實現(xiàn)提質(zhì)培優(yōu),江西制造于2020年11月攜手三盟科技共同深化內(nèi)部診改工作。截至2021年11月8日,學(xué)校的診改平臺已在運行階段中初顯成效,師生反響良好。



01 打造“覆蓋全員、貫穿全程”的

診改工作機制


診改工作是自上而下,全員參與的集體工程,需要全校師生強化自身作為質(zhì)量生成者的主體意識,規(guī)范執(zhí)行質(zhì)量建設(shè)標準,不斷推進診改工作邁向高質(zhì)量發(fā)展。自診改工作開展以來,江西制造采取多種舉措,全面調(diào)動全體教職工的參與動力,聚力推進診改工作在實施過程中有序、健康發(fā)展。


江西制造高度重視診改工作的實施。學(xué)校黨委書記聶林水曾在會議中強調(diào),教學(xué)診改是一項全局性、穩(wěn)定性、長期性的工作,要從思想上高度重視起來,充分認識到該項工作的重要意義,還要從行動上推進起來,各相關(guān)部門要聯(lián)動發(fā)力,敢于啃硬骨頭,善于化解難題,通過教學(xué)診改工作不斷推進學(xué)院現(xiàn)代化治理體系的構(gòu)建,推進學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。


為了有力推進診改工作扎實進展,江西制造成立了內(nèi)部質(zhì)量診斷改進工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)診改工作辦公室,同時從學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生、信息平臺建設(shè)、質(zhì)量文化建設(shè)七大層面成立了診改專項工作小組,并進行責(zé)任分解和任務(wù)分工,形成覆蓋全員、貫穿全程、集聚全面、上下聯(lián)動、持續(xù)循環(huán)的自主診改工作機制。



02  構(gòu)建“五橫五縱一平臺”

驅(qū)動學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量持續(xù)提升


江西制造此次開展的診改項目依托診改大數(shù)據(jù)平臺、內(nèi)部質(zhì)量保證監(jiān)測系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析與決策預(yù)警系統(tǒng),構(gòu)建“五橫五縱一平臺”的體系架構(gòu)。按照“決策指揮、資源建設(shè)、服務(wù)支持、質(zhì)量生成、監(jiān)督控制”的“五縱”工作主線,對學(xué)校、專業(yè)、課程、師資、學(xué)生等“五橫”質(zhì)量主體的建設(shè)規(guī)劃、質(zhì)量制度與標準、質(zhì)控點、診斷指標、過程監(jiān)控等進行系統(tǒng)性建設(shè),進而形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的質(zhì)量保證體系,推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。



1/打造全量的診改大數(shù)據(jù)平臺


江西制造發(fā)展信息化多年,校內(nèi)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)已積累了不少的數(shù)據(jù)資源,但由于不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)間存在信息孤島,數(shù)據(jù)價值難以被充分利用,無法為學(xué)校的診改工作提供全量的數(shù)據(jù)支撐。


為此,學(xué)校通過建設(shè)診改大數(shù)據(jù)平臺,實現(xiàn)對多源異構(gòu)數(shù)據(jù)的采集,成功對接學(xué)工、科研、教務(wù)、就業(yè)、人事、網(wǎng)絡(luò)中心、一卡通、人才狀態(tài)庫等業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)及硬件設(shè)備數(shù)據(jù)。通過構(gòu)建全量數(shù)據(jù)倉庫,實現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換與共享,為診改信息化提供強大的數(shù)據(jù)支撐。



2/建立完善的內(nèi)部質(zhì)量保證體系


項目建設(shè)之初,學(xué)校早已認識到內(nèi)部質(zhì)量診改工作是一項長期工程,需要立足頂層設(shè)計,建立良性運轉(zhuǎn)、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)部質(zhì)量保證體系,支撐診改工作長足發(fā)展。學(xué)校通過建設(shè)內(nèi)部質(zhì)量保證監(jiān)測系統(tǒng),構(gòu)建以質(zhì)量改進螺旋為特征的質(zhì)量保證機制,不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系,保障診改成效。





▲內(nèi)部質(zhì)量保證監(jiān)測系統(tǒng)


通過建設(shè)內(nèi)部質(zhì)量保證檢測系統(tǒng),實現(xiàn)對學(xué)院、專業(yè)、師資、課程、學(xué)生五個層面目標鏈和標準鏈的管理。同時對比質(zhì)控點的目標值、標準值、預(yù)警值,進行任務(wù)預(yù)警。通過年度規(guī)劃拆解,生成部門任務(wù),并將部門任務(wù)下發(fā)到個人,進行任務(wù)全流程監(jiān)控與分析。





▲內(nèi)部質(zhì)量保證監(jiān)測系統(tǒng)-預(yù)警列表





▲內(nèi)部質(zhì)量保證監(jiān)測系統(tǒng)-任務(wù)發(fā)布


此外,系統(tǒng)還自動生成質(zhì)量報告和自我診斷報告,幫助管理者及老師提前發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整改進,向更高的目標發(fā)展,促進工作質(zhì)量不斷提升,形成長效且良性閉環(huán)的診改機制。




▲內(nèi)部質(zhì)量保證監(jiān)測系統(tǒng)-質(zhì)量報告管理



3/以數(shù)據(jù)的觀點輔助診改決策


為了把控全校診改全局,科學(xué)調(diào)整發(fā)展策略,引領(lǐng)診改工作走向高質(zhì)量發(fā)展的道路。江西制造通過建設(shè)大數(shù)據(jù)分析與決策預(yù)警系統(tǒng),實現(xiàn)“五橫”概要數(shù)據(jù)分析,有利于對診改工作的全局統(tǒng)籌。





▲大數(shù)據(jù)分析與決策預(yù)警系統(tǒng)


“五橫”概要數(shù)據(jù)分析主要將學(xué)院、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個層面的概況信息及發(fā)展趨勢,以柱狀圖、扇形圖、地圖等圖表形式呈現(xiàn),展示診改成果。校領(lǐng)導(dǎo)可直觀、全面、實時掌握學(xué)校整體運行狀況。同時借助診斷分析模型,系統(tǒng)可對診改實施過程進行監(jiān)測,智能推送預(yù)警信息,有利于校領(lǐng)導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整發(fā)展策略,形成具有較強預(yù)警功能的學(xué)校質(zhì)保體系。


通過本次建設(shè),江西制造已建成完善的內(nèi)部質(zhì)量保證體系,為學(xué)校的學(xué)院管理、專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、師資管理、人才培養(yǎng)等方面的診改提供了全面的支撐體系。通過標準的信息化建設(shè)機制,讓原本不可控、難監(jiān)管的學(xué)校教學(xué)診改工作,變得更加智能化和科學(xué)化,有效支撐學(xué)校的質(zhì)量改革。相信隨著診改工作的全面深化,將有效提高學(xué)校的辦學(xué)活力,助力江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)更多制造業(yè)的高技能人才,為新時代江西改革發(fā)展的新藍圖譜寫新章。




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